Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

добрый лев

Лимбическая сила!

Когда Мастер умер, Бэсофо Шельдавар почувствовал страх. Ни жалости, ни боли утраты. Только страх. За шесть лет, пока Мастер обучал его вечерами, Бэсофо освоил много тонкостей столярного ремесла. Но страх говорил - а вдруг еще что-то было, что Мастер не успел мне показать и рассказать?

Бэсофо по своему любил Мастера: ведь тот обучал его не только ремеслу, но и философии, взгляду на жизнь. Ведь родители считали своим долгом только накормить пацана, да потребовать хороших отметок в конце четверти. Мать то хлопотала по дому, то ковырялась в саду. Отец работал в порту с утра до ночи. А ребенка тянуло к новым знаниям - то, чему учили в школе было слишком просто и скучно. К другим детям его не тянуло - "Они все такие дураки", думал маленький Бэсофо. Интересуются только числом яблонь в соседском дворе, да цветом трусиков училки истории.
Бэсофо находил странным детские игры - прятки, догонялки, даже пересуды в песочнице и дворовой футбол.
Да, ребенок был асоциальным.

Сам Бэсофо объяснял себе избегание общества неприязнью сталкиваться с глупостью. Ну ладно - дети - что с них взять. Они еще маленькие, мало знают, не умеют думать. Но взрослые!!! Бэсофо страдал от ощущения мерзости, которую он испытывал, наблюдая, как родители общаются со своими детьми. То сюсюкают, то приказывают, то наказывают. Меняют своё поведение не в зависимости от какой-то логики или ситуации, а в зависимости от своего настроения. Ведь взрослые должны быть умными! Но мальчишка чувствовал тяжесть непрошибаемого идиотизма, исходившего от родителей в направлении детей.

- Вы же корёжите мозги своих детей! - хотелось закричать Бэсофо. Но он знал, что его не поймут.
[Дочитать... Прямо на этой странице!]
Как-то в классе дочка учительницы раскрошила целую пачку мела. 
- Что ты нервничаешь, дорогая? Что случилось? - запричитала учительница. Еще бы - это ее дочка! И мамочка не понимает, что ее дочка тупая стерва. А когда Бэсофо уронил мел, оттого, что очень быстро писал формулы на доске, та же учительница сказала, увидев множество белых кусочков на полу:
- У тебя руки-крюки! Останешься убирать весь класс после урока!
Вот где логика? У взрослого человека отключалась логика, когда речь шла о собственном ребенке. Т.е. логика была одна - защитить и помочь. А это неправильно и несправедливо. Защищая стерву учительница вырастила чудовище. Это было давно. А теперь эта учительница страдает от козней своей же дочки. Но она так ничего и не поняла.

Теперь, когда Мастер оставил мастерскую своему единственному ученику, Бэсофо сидел за верстаком один, вспоминая прошлое. Он знал, что воспоминания о Мастере, это все, что у него осталось. Он вспомнил, как его родители пришли к Мастеру с претензией:
- Хватить засорять мозги нашему сыну вашими опилками! - грозно начал отец. - Парнишка все время проводит у вас, а ему надо развиваться, бегать по дворам, драться с другими мальчишками, таскать девчонок за косы. Короче, мы хотим, чтоб ребенок рос нормальным, а не загнивал тут днями напролет. Вы используете его, он безотказный...
Мать кивала в такт словам отца. Мастер внимательно слушал и не перебивал. Юный Шельдавар не знал куда себя деть - это был неожиданный визит. Когда отеческое красноречие иссякло Мастер сказал:
- Я вас очень понимаю и полностью поддерживаю.Как и вы, я хочу, чтоб ваш сын развивался, выбился в люди, достиг большего. Да, ребенок должен видеть солнце и должен развиваться физически. Школа достаточно дает ему физического развития. Но даст ли школа или дворовые игры то, с чем он сможет приспособиться к жизни? Профессию? Мировоззрение? Умение отличать хорошее от плохого? Вы с ним часто разговариваете?
- Мы бы с ним разговаривали, если бы он все время не торчал в этой вонючей мастерской... - начал было отец. Но мать взяла его за руку и запричитала.
- Да, мы видим, что он странный, он не ищет общества, он не радуется новой рубашке или красивому торту. Он либо у вас, либо читает дома. Мы беспокоимся за него.

- Думаю, что вам не о чем беспокоиться, - спокойно начал Мастер. - У Бэсофо золотые руки и глаз-алмаз. У него богатое воображение. А я ему помогаю развивать то, что угнетают в школе - открытое мышление. Вы ведь пользуетесь доской-самотеркой, которую он для вас смастерил?
Тут Бэсофо покраснел второй раз - откуда он узнал, я ведь делал доску после того, как Мастер уходил. И я прятал ее, пока не доделал...
Мастер подмигнул ему.
- Ведь он сам этот прибор придумал и сделал. Я ему не помогал.
Отец снова заговорил:
- Вот если он сам все делает, то зачем же он к вам бегает?
- Понимаете, у обычных людей мозг состоит из трех частей: основной, лимбической и корковой. Основная часть отвечает за базовую жизнедеятельность - дыхание, сердебиение, пищеварение. Лимбическая система отвечает за эмоции, стремление к социальной активности, переживание за близких людей и особенно за детей. Например, ящерицы просто откладывают яйца - у них развит только базовый мозг. Птицы учат птенцов летать, заботятся об их питании и защите. Млекопитающие уже не откладывают яищ - они живородящие. У птиц и зверей мозг развит до лимбической системы. А люди иногда умеют находить причинно-следственные связи. Иногда даже правильно. Люди могут вообразить что-то, чего нет. И воплотить свою мысль на практике. Это свойство кортикальной части мозга.

- Откуда вы все это знаете? Вы ведь столяр! Вы нас обманываете? - наперебой загалдели родители.
- Я только пытаюсь донести до вас в доступной форме ответ на ваш предыдущий вопрос. Вашему мальчику потому и нравится ко мне ходить, что не только строгать он тут учится. Ему интересно знать - у него очень развита кортикальная часть мозга.
Отец удивленно поднял брови, а мать сделала умиротворенную улыбку.
- Но я сам вижу неэмоциональность и отчужденность Бэсофо. У него есть какая-то проблема с лимбической системой.
Отец мнговенно выстрелил:
- Вы хотите сказать, что он ненормальный? Он псих? Как вы смеете?!
- Я хочу сказать, что он самый адекватный человек из всех присутствующих. Он может в любой ситуации принять проавильное решение. Когда у него будут дети, он сделает из них настоящих нормальных хороших людей. Потому что, он сможет им объяснить жизнь как она есть, а не через призму своих личных пристрастий. Как я уже сказал, я вас очень понимаю. Когда активируется лимбическая система, вышестоящая кортикальная часть блокируется. Например, сейчас вами руководит лимбическая система - эмоции в защиту ребенка говорят за вас. Можете гордиться своим сыном - он уже перерос всех нас. И пойдет еще дальше.
- А как же эта... лимбическая...
- Он найдет себе девушку с нормальной лимбической системой. Она будет переживать, грустить, веселиться за них обоих. Она отключит свою способность абстрактно мыслить и станет клушей-наседкой для их детей - против лимбической "силы" нет противодействия. А он... Он не разучится думать, ведомый более примитивной лимбической системой. Поверьте, не зная, что такое радость и счастье, он никогда не узнает, что такое несчастье. В каком-то роде, ваш сын "обречен" всю жизнь прожить счастливым и в гармонии с самим собой.

Бэсофо Шельдавар действительно жил долго и счастливо. Он изобрел множество полезных устройств для своего города, стал уважаемым человеком. А через много десятков лет знание о лимбической системе стало в основе богатейших фирм по производству продуктов и услуг для детей и их родителей (питание, развлечение, системы безопасности ребенка от новорожденного возраста до совершеннолетия), социальных сетей, мощнейших рекламных кампаний, использующих эмоции...




добрый лев

Про исход

- Муся, ви таки знаете куда мы идем? - старец Изя не отставал от Моисея.
Муся остановился, облизал палец, покрутил им на ветру, и сказал:
- Нам  туда!
- Эх, Муся, - не унимался Изя, - ви так знаете, шо нам туда, как моя тетя Сара знала когда я женюсь.
- И когда ви женились?
- Бедная тетя Сара, она таки не дожила до моей свадьбы.
- Вот, - поучительно изрек Муся, - у вас в семье это наследственное.
- Шо ви говорите?
- Говорю, что если ви, Изя, лучше меня знаете, куда нам идти, то у вас есть все шансы выступить на бис вместе с вашей тетей таки Сарой.
С тех пор считается, что Моисей водил беженцев по пустыне 40 лет, чтоб многие не дожили. А некоторые и по два раза.

Кучерявый Абрамчик крутился вокруг Моисея:
- Муся, Муся, а пустыня большая?
- Большая.
- А насколько большая?
- Прива-а-ал! - гаркнул Муся и караван встал. Точнее сел. Моисей посохом принялся рисовать на песке. - Вот смотри, Абрамчик. Наш караван делает по 10 километров в день.
- Так медленно? Это ж получается меньше 1 км/ч если мы идем по 12 часов в день.
- Ты умножь 1 км/ч на число людей в караване и получишь такую скорость, с которой будут летать через несколько тысяч лет! Да, идти тяжело, поэтому медленно.
- И что это значит?
- Это значит, что за год мы проходим 3652.5 километра. За 10 лет...
- 36525 километров!
- Правильно, Абрамчик. А за 40 лет мы пройдем почти 150 тысяч километров.
- Офигеть!..
- Не выражайся!
- Какого же размера Земля, если за 40 лет мы не вышли даже из этой пустыни?
- Земля большая. Больше пустыни. Никто не знает, насколько она большая...
- Почему никто? Потому что мы были рабами и не учились в школе?
- В школе этому не научат... Я знаю только, что если даже идти всю жизнь, то до края земли все равно не дойти, чтоб поглядеть на тех черепах, что нас всех держат.
- А чему в школе учат?
Моисей заметил, что пока женщины готовили еду толпа малышей обступила их с Абрамчиком.
- Ну... В школе учат читать, писать, считать...
- Муся, а до скольких ты можешь считать? До скольких? До скольких? - загалдели дети.
- Давайте я вас научу - поиграем в школу.
Collapse )
добрый лев

Костя: про козла

- Прыгай же! - скомандовал учитель физкультуры.
Костя отрицательно покачал головой. "Я ж разобьюсь, сверну шею..." - думал он.

Костя стоял в 10 метрах от козла и должен был прыгнуть через него. Козел был выше Кости. И очень широкий для его маленьких ног. Костя был самым маленьким и худым в классе. Кожа да кости, как говорится. И с малолетства все его так и дразнили "Кости Кости".
Он понимал, что у него больше шансов зацепить козла ногами в прыжке и приземлиться на голову, держущуюся на тоненькой шее, нежели перепрыгнуть спортивный снаряд как "нормальные" дети.

- Прыгай! Не будь трусом! - гаркнул учитель на весь спортзал.
Одноклассники захихикали. Косте стало обидно. "Я не трус, - думал он, - но я боюсь. Что ж будет, если я умру?!"
Collapse )
добрый лев

Ужастное литсо крызиса - 3



Я не пропаду в кризис, потому что смогу работать по специальностям:
Репетитор по русскому языку (60 000 рублей)
Репетитор по русскому языку (60 000 рублей)
Преподаватель математики / Репетитор по математике (от 120 000 рублей)
Менеджер по продажам в банке (22 000 рублей)
Частный портной (120 000 рублей)
Плотник ремонтной бригады (40 000 рублей)
Плотник-бетонщик (60 000 рублей)
Плотник-гипсокартонщик (50 000 рублей)
Программист 1С (от 50 000 рублей)
Ведущий программист (18 000 рублей или 90 000 рублей)
Специалист по информационной безопасности (от 55 000 рублей)
Переводчик (от 34 000 рублей)
Персональный водитель (39 000 рублей)
Проводник пассажирского вагона (17 000 рублей+питание)
Фотограф-фрилансер (70 000 рублей)
Продавец-консультант клининговой компании (35 000 рублей)
Менеджер по туризму (от 15 000 рублей)
Менеджер торгового зала (от 26 000 рублей)
Продавец в супермаркете (14 000 рублей + бесплатные обеды)
Администратор сауны-банщик (22 000 рублей)
Грузчик (25 000 рублей)
Пожарный (60 000 рублей)
А кем сможешь работать ты?

Эт, канешна, просто поржать, как всегда. Но шож это за бардак получаиццо! Препод мать-и-мачехи гребёт за двух русъязников. А препод русского ценится примерно как программёр. За 18 труб ведущий программист может быть только с фамилией Сусанин. Так заведет - никто потом не разведет.
Про портного и фотографа-фрилансера - вааще молчу - эт где ж стока клиентов найти?
Я б в пожарные пошел, пусть меня научат.
Как стриптизерша буду по шесту туда-сюда. Такой костюм одень-сними, потом другой... Опять же экшн, работа с людьми и техникой. Героизьм-романтика, все дела. И платят намана. Я не жадный :)
добрый лев

O пользе травы.

На уроке английского, чтоб как-то "оживить" обстановку препод спросил "Что такое хлорофилл? Кто может объяснить?" Ессно, на английском. Одна студентка (медсестра) стала объяснять, что Хлорофилл - это снотворное средство и используется для наркоза.

Аааа! Теперь понятно, почему Травка так популярна! В ней Хлорофилла много!

(кто не понял) Студентка перепутала хлорофилл и хлороформ.

  • Current Mood
    giggly giggly
добрый лев

Формула успеха.

С детства искал ответа на вопрос:
Почему одним людям "везет" в жизни, а другим - не "везет"?

Даже не совсем правильно так спрашивать. Что значит "везет"? Кто везет? И куда?
Но это детский вопрос - ребенок не мог тогда сформулировать корректнее...

Взрослому уже легче объяснить вопрос на примерах, но также не легко найти ответ.
Итак, примеры:
- Почему один может преуспеть в бизнесе, а другой с теми же знаниями и интеллектом не может?
- Почему одной красивой женщине платят миллионы за ее фотографии, а другую не менее красивую даже не фотографируют?
- Почему один становится известным певцом (певицей), а другой при тех же вокальных способностях поет только в семейном кругу, да и то "когда выпьет"?
- Почему подавляющее большинство преуспевающих бизнесменов и знаменитостей не имели никакого успеха в учебе (в школе, институте)?

Collapse )


Ну, за удачу!